아이들에게 ‘놀이’는 자신이 느끼고 생각하는 것들을 충분히 표현하고 탐색하게 해 주는 자연스러운 통로입니다. 어른들이 대화나 이야기를 하면서 고민을 덜어내듯이, 아이들은 놀이를 통해 자신의 감정과 어려움을 드러낼 수 있습니다. 놀이치료는 아동의 심리를 이해하고 도와줄 수 있도록 훈련된 상담자와 안전한 관계를 맺고 마음의 안정을 찾을 수 있도록 도와주는 상담과정입니다. 놀이치료는 거의 모든 진단범주의 아동에게 효과적인 치료접근 방법입니다. 예방에서부터 심각한 증상까지 아동이 겪을 수 있는 모든 어려움이 상담의 주제가 될 수 있습니다.

놀이치료를 통해 감정과 문제를 알아차리고 표현하는 과정을 통해 자신을 조절하는 것을 배웁니다. 진정한 자신이 될 수 있는 힘을 인식하고 심리적으로 성장하게 되면 더 잘 할 수 있다는 자신감을 갖게 되고, 환경에 더 잘 적응하게 됩니다. 유능감을 발달시켜 전반적인 기능이 향상되고 자신이 가진 능력을 더 잘 발휘할 수 있게 됩니다.

모래놀이치료는 모래상자를 이용한 놀이치료 기법입니다. 일정한 크기의 모래상자에서 모래, 물, 모형들을 가지고 상자 안을 꾸미면서 드는 생각과 느낌을 표현합니다. 자신의 마음 속 모습을 진지하게 들여다보게 되고 치료자와 나누면서 더 깊이 이해하게 됩니다. 이러한 과정을 통해 미처 깨닫지 못했던 무의식을 인식하게 되고, 스스로 자신을 치유할 수 있는 힘을 키울 수 있습니다.

모래놀이치료를 통해 자신을 돌아볼 수 있는 통찰력이 생기고 왜곡된 부분들을 풀어나갈 수 있습니다. 미처 깨닫지 못하였지만 마음 안에 이미 가지고 있는 치유의 길을 찾아갈 수 있도록 안내합니다.

언어치료는 언어장애를 가진 아동 및 성인을 보다 빠른 시기에 발견하고 진단하여 해결해 나가는 과정이라고 할 수 있습니다. 언어장애란, 구어/문어 혹은 다른 상징체계를 이해하거나 표현하는 대뇌생리과정에서의 결함으로 인하여 언어습득의 지체와 그 습득과정이 정상적인 과정과 많은 차이를 보이며 언어의 형식, 내용, 기능 면에서의 장애를 나타내는 것입니다. 이러한 언어장애를 가진 사람들은 자신의 생각을 적절한 말로 전달하는 데 어려움을 나타내거나, 다른 사람의 언어를 이해하는 데 어려움을 나타낼 수 있습니다.

구체적인 상담과 관찰 그리고 언어평가 및 진단을 통하여 언어장애의 유형과 언어수준을 파악한 후 각 개인에게 적절한 언어치료 프로그램을 계획해서 치료교육을 실시합니다. 또한 보호자 상담을 통해 가족들의 역할에 대해 교육하여 언어발달을 촉진시킵니다.

미술치료는 미술기법을 치료와 접목한 심리치료의 한 분야입니다. 자발적인 미술활동을 통해 자신의 감정을 드러내고 어려움을 이해하여 몸과 마음이 편안해지도록 돕고 창조적인 삶을 살아가도록 돕는 치료영역입니다. 언어를 통한 상담에서 드러나지 않았던 어려움들이 작품을 만들면서 나타나기도 하는데, 자신의 어려움을 들여다보면서 잘 극복할 수 있도록 치료자가 돌보는 작업이 함께 진행됩니다. 미술작업이 어느 정도 가능하다면 매우 어린 아이부터 성인 및 노인까지 누구나 참여할 수 있습니다.

미술활동과정에서의 창조적 경험이 내담자의 자존감을 높이고 정서를 순화하는데 도움을 주며 다양한 표현과정을 통해서 심리적 욕구나 충동, 갈등의 해소를 도울 수 있습니다. 또한 자신의 작품을 통해 만족감과 성취감을 얻게 되어 자신감을 회복하는데 도움이 됩니다.

인지학습치료는 기초적인 학습능력을 향상시켜 주고 아동의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 돕는 치료적 접근입니다. 다양한 인지학습 영역 및 아동의 발달 수준을 고려한 인지학습 프로그램으로 아동의 학교생활과 또래 사회에서의 적응력을 향상시킬 수 있습니다. 인지기능의 저하가 있거나 학습장애가 있는 아동뿐만 아니라, 인지기능도 좋고 학습의욕이 있으나 효과적인 학습이 되지 않는 아동에게도 적합합니다.

아동 개개인의 개별 과제 도입으로 아동의 문제 해결 능력을 돕고 일상생활과 연결된 교육을 통해 사회성을 발달시키고 구체적인 대상을 경험하게 하여 현실감을 키워줍니다. 또한 풍부한 교구를 제공하여 아이의 호기심을 자극하여 오감을 훈련할 수 있는 계기를 마련해줍니다. 이렇게 학습 활동에서 개별적인 교육을 받기 때문에 독립적 태도와 자신감을 얻을 수 있고 치료자와 아동은 상호간에 충분한 대화를 통해 교육과정이나 내용이 아동의 지식 수준에 맞추고 있는지 확인해서 불충분한 지식이 발견되면 수정하거나 새로운 것을 익힐 수 있도록 합니다.

‘소리나 빛, 움직임에 아주 예민하게 반응하고 겁이 많아 보여요’ ‘살이 닿으면 자지러지게 놀라요’ ‘쉽게 흥분하거나 짜증스럽고, 화를 잘 내요’ ‘근육이나 신경에 문제는 없다고 하는데 움직임이 어색하고 균형을 못 잡아요’ ‘주의집중을 못하고 지시를 잘 따르지 못해요. 말도 느린 것 같고 학습도 떨어져요’ ‘색칠하기, 가위질, 종이접기 등을 너무 어려워해요’

감각통합이란 환경과의 관계를 통하여 들어오는 감각들, 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각, 전정감각, 고유수용성감각을 두뇌에서 받아들여 올바르게 조직화하여 적절한 운동반응으로 나타내는 신경계의 처리과정을 말합니다. 감각통합치료는 적응 반응을 계획, 조직화하여 의미있는 활동들을 이끌어낼 수 있는 환경을 준비함으로써 감각자극들을 처리하고 통합하는 중추신경계의 능력을 향상시키는 것입니다.

청소년/성인/가족을 대상으로 개별상담을 제공합니다. 학교, 가정, 직장 및 일상생활에서 겪는 다양한 문제를 심층적으로 접근하게 됩니다. 성격, 감정의 문제, 대인관계, 학업문제, 진로문제, 직장생활, 이성관계, 배우자 및 가족 관계 등을 포함하는 삶의 어려움들이 모두 상담의 주제가 될 수 있습니다. 이를 통해 문제와 갈등의 해결 뿐 아니라 보다 만족스럽고 건강한 삶과 자기실현을 돕습니다.

- 사회성증진 집단치료: 친구관계 유지를 어려워하는 아동, 자신감이 매우 부족한 아동, 적절한 사회적 상호작용을 위한 기술습득이 미비한 아동들을 대상으로 집단 안에서 일어날 수 있는 상황들을 배우고 연습함으로써 일반상황에서 효과적으로 대처하고 적응하도록 돕는 치료과정입니다. 사회성집단은 연령과 문제에 따라 놀이치료 집단, 미술치료 집단 등 다양하게 접근이 가능합니다. 축소된 사회로서의 집단경험은 아동/청소년의 성장과 발전을 도와주며 무엇보다도 긍정적인 인간관계를 유지하고 발전시켜 사회적응능력을 향상시킬 수 있습니다.

- 학교적응 프로그램: 초등학교 혹은 중학교 입학을 앞둔 아동을 대상으로 입학 후 예상되는 환경에 대한 준비를 하고 그 안에서 발견되는 어려움들을 미리 연습해 보는 시간을 갖습니다. 학습·사회성·정서·행동적인 면에서 긍정적으로 새로운 환경에 적응할 수 있도록 돕습니다.